ELECTRÓNICA, COMUNIOCACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL. SEMANA 30
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94 “MARTIN DE LA CRUZ”
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
SEMANA 30 DEL 19 AL
23 DE ABRIL 2021
ACTIVIDAD DE FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDE EN CASA III TECNOLOGIA 2ABC
TERCER PERIODO
PROFESOR: Esteban Avila Aldana Asignatura: Electrónica,
Comunicación y Sistemas de Control
NOMBRE DEL ALUMNO:
____________________________________GRUPO: 2ABC
Observa la programación de “Aprende en casa III”
Tecnología y contesta las siguientes actividades en tu cuaderno de experiencias
PLATÍCALAS CON TU FAMILIA y una vez terminadas súbelas por medio de
fotografías, escaneos AL CLASSROOM, en la asignación correspondiente o enviar
evidencias por WhatsApp en caso de no poder acceder.
NOTA: Organízate, tienes hasta el día jueves y
antes de las 23:59 horas para subir tus actividades.
MODELA LA TRIADA DE LA SALUD: 1. Lavarse las manos
frecuentemente, 2. Aplicar la sana distancia 3. Usar cubre bocas si tienes que
salir.
En el caso de ALUMNOS BAP es imperativo que papá,
mamá o tutor apoye directamente al desarrollo de actividades con las mismas
características para el grupo.
Martes 20 de abril
2021
Temática: ¡Comencemos a resolver un problema
técnico ¡
Miércoles 21 de abril
2021
Temática: ¡Planeemos nuestra solución ¡
Aprendizajes
esperados:
· Planea y organiza
acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.
Énfasis:
· Identificar y
plantear un problema técnico a partir de una situación real para proponer
alternativas de solución y argumentar la opción seleccionada.
· Elaborar un plan de
trabajo para resolver un problema técnico desde la solución elegida.
Actividad de reforzamiento:
Inicio
¿Qué hacemos?
Inicia
observando el video.
1. Video. Problema
técnico.
Ahora,
presta atención en cuál es la situación problemática.
Se trata de dos
adolescentes que asisten a la misma secundaria. Uno de ellos es Gerardo, el
cual cursa el segundo grado; y su hermano Gael, que es un año menor que él,
está en primer grado. Ellos comparten una de las recámaras del departamento
donde viven, que es de interés social. Como son casi de la misma talla, suelen
confundir su ropa, sobre todo el uniforme escolar. Además, cuando llega el fin
de semana, la ropa de los dos está revuelta y tienen problemas entre ellos,
porque se culpan mutuamente del desorden. Gerardo, preocupado por esta
situación, se ha puesto a investigar de qué manera puede ordenar su ropa, pues
no quiere que se revuelva con la de su hermano, además quiere resolverlo
rápido, pero sabe que en casa tampoco hay mucho dinero para invertir.
Reflexiona:
¿Cuál crees que sea el problema? ¿Cuál es el
contexto en que se presenta? ¿Qué información se requiere para satisfacer la
necesidad? ¿Cuáles son las alternativas de solución? ¿Cuál fue la alternativa
elegida y la argumentación de su elección? ¿qué medios técnicos se requieren?
¿Cuáles son los insumos a emplear?
Actividad 1. Completa la tabla ante la
siguiente Situación problemática.
“Juanita fue asignada al taller de
Electrónica y le gustaría saber ensamblar prácticas como una alarma antirrobo o
una lampara de emergencia cuando se va la energía eléctrica, pero debe saber el
valor de unos componentes electrónicos que tienen forma cilíndrica con franjas
de colores que están en las practicas” ¿Cómo saber el valor de las
resistencias?
|
Reconoce ¿Cuál es el problema? |
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Reconocer el contexto en que se presenta el problema. |
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Indagar o buscar información sobre las posibles soluciones. |
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Describir las alternativas de solución. |
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Elegir una alternativa de solución |
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Argumentar por qué esa alternativa es la más pertinente. |
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Listado de medios técnicos |
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Insumos a utilizar |
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Desarrollo.
Es importante que sepas relacionar las compuertas lógicas con su Álgebra
Booleana, con su símbolo, con su tabla de verdad, con su matrícula y su estructura
interna (Datasheet) ya que se pueden aplicar variedad de ejercicios y resolver
situaciones problemáticas para poder calcular: La función lógica de un
circuito, el circuito eléctrico a partir de la función booleana y la tabla de
verdad a partir de la ecuación Booleana. Observa detenidamente los siguientes
videos.
·
La función lógica de un circuito https://youtu.be/EljVAlePlzU
·
El circuito eléctrico a partir de la función
lógica https://youtu.be/eo_2owYN9X4
·
Encontrar la tabla de verdad de una función
Booleana https://youtu.be/d_9BQ2IVkw0
·
Pasar circuito a tabla de verdad y función
lógica https://youtu.be/q4YB1Abk3TU
Actividad 2.
Relaciona las columnas según cada caso
colocando en el paréntesis el número correspondiente.
|
( ) Función lógica |
1. |
|
( ) Circuito lógico |
2. |
|
( ) Tabla de verdad |
3. |
Cierre
Sesión 6 Virtual de Robotix.
¿Qué es la resistencia eléctrica?
Observa los siguientes videos y contesta las preguntas
Resistencia variable casera https://youtu.be/yDo2TnDkm-M
¡Que voltaje¡ Resistencias y Código de colores https://youtu.be/NQ-slHBMZ8I
Actividad 3. Contesta las preguntas
· ¿Por qué la intensidad del brillo de el LED varia?
· ¿Qué es la resistencia variable?
· ¿Qué te pareció más interesante de los videos? ¿por
qué?
Evaluación:
•
Las actividades entregadas por Classroom o WhatsApp
•
Participación en el Quizizz donde los tres primeros lugares tendrán ½
punto como premio.
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