ELECTRÓNICA, COMUNICACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL. SEMANA 33
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94 “MARTIN DE LA CRUZ”
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
SEMANA 33 DEL 10 AL
14 DE MAYO 2021
ACTIVIDAD DE FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDE EN CASA III TECNOLOGIA 2ABC
TERCER PERIODO
PROFESOR: Esteban Avila Aldana Asignatura: Electrónica,
Comunicación y Sistemas de Control
NOMBRE DEL ALUMNO:
____________________________________GRUPO: 2ABC
Observa la programación de “Aprende en casa III”
Tecnología y contesta las siguientes actividades en tu cuaderno de experiencias
PLATÍCALAS CON TU FAMILIA y una vez terminadas súbelas por medio de
fotografías, escaneos AL CLASSROOM, en la asignación correspondiente o enviar
evidencias por WhatsApp en caso de no poder acceder.
NOTA: Organízate, tienes hasta el día jueves y
antes de las 23:59 horas para subir tus actividades.
MODELA LA TRIADA DE LA SALUD: 1. Lavarse las manos
frecuentemente, 2. Aplicar la sana distancia 3. Usar cubre bocas si tienes que
salir.
En el caso de ALUMNOS BAP es imperativo que papá,
mamá o tutor apoye directamente al desarrollo de actividades con las mismas
características para el grupo.
Martes 11 de mayo
2021
Temática: la delimitación del problema técnico.
Aprendizajes
esperados:
· Identifica y describe
las fases de un proyecto de producción industrial.
Énfasis:
· Reconocer las
condiciones del contexto natural y requerimientos sociales para la delimitación
del problema.
Actividad de reforzamiento:
Inicio
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente
video.
VIDEO historia de
Hugo https://youtu.be/mtKpjawCSqo
Ahora, antes de
resolver el problema, hay que delimitarlo.
Si se hace una
delimitación del problema se facilitará el desarrollo del proyecto, ya que
permite enfocarse de manera concreta en lo que es de interés y no equivocarse,
ya que entre más claro tenga Hugo lo que necesita para satisfacer su necesidad,
el proceso del proyecto tendrá mejores resultados.
Un proyecto en
tecnología, puede considerarse como un proceso que integra un conjunto de pasos
organizados que tiene como finalidad crear o modificar un producto o servicio o
proceso para satisfacer una necesidad.
La inquietud de Hugo
es hacer un contenedor atractivo para el alimento que consume su hermana y de
paso de otros niños de esas edades; Si resulta con su hermana, le gustaría
ofrecer el producto a los dueños de los locales de comida, y que así tengan
empaques para el transporte de los alimentos infantiles y él apoye a su mamá en
la economía de la familia.
Puede que Hugo tenga
alguna idea para hacer el contenedor, pero para delimitar más el problema
necesitas saber cuáles son las condiciones del contexto en esta situación.
·
Es una zona urbana
·
Comida para llevar
·
Cumplir con normas
Y los requerimientos
recuerda que son las características que Hugo quiere que tenga el producto, las
cuales son:
·
Que sea atractivo
para los infantes de la edad aproximada de Ana.
·
Resistente para
alimentos secos o con algún ingrediente líquido, tomar en cuenta hasta cierto
gramaje.
·
Con divisiones para
que los alimentos se mantengan ordenados.
·
Seguro para la salud
de los usuarios infantiles.
·
Ergonómico.
·
Que durante su
elaboración, uso y desecho no dañe la naturaleza.
Actividad 1. Escribe la delimitación del
problema de la historia de Hugo, considerando las condiciones del contexto y
los requerimientos.
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Desarrollo.
En los sistemas de control digital un circuito combinatorio consta de un
arreglo de compuertas lógicas interconectadas con un conjunto de entradas y
salidas.
Función lógica es el resultado de las operaciones de un circuito lógico.
Observa el siguiente video
Pasar circuito a tabla de verdad y función
lógica https://youtu.be/q4YB1Abk3TU
Actividad 2. Con la función lógica obtenida,
realiza la Tabla de verdad para el circuito lógico.
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Cierre
Sesión 9 Virtual de Robotix.. PICAS y su relación con los robots.
En esta sesión de hoy aprenderemos que es un robot, tipos de robots, que
significan las siglas PICAS y qué es el Gundam japones.
Un robot es una maquina
automática programable capaz de realizar algunas operaciones de manera autónoma
y sustituye a los humanos en algunas tareas pesadas, repetitivas y peligrosas,
puede estar dotada de sensores que le permiten recibir información,
almacenarla, procesarla y decidir qué hacer con ella.
Los tipos de robots más comunes son: Los industriales, los de servicio, los domésticos,
robots médicos, robots militares, robots de entretenimiento, robots espaciales,
robots educacionales, robots humanoides, nanorobots.
PICAS Son las siglas de P=Potencia fuente de energía
para el robot como las pilas y baterías, I= Inteligencia, se refiere al cerebro del robot y es el microprocesador quien recibe
información de sus sensores, la procesa y da órdenes a sus demás partes, C=Control, sistema que
permite indicar acciones a nuestro robot de forma automática por medio de
códigos, A=Actuadores, son mecanismos
que permiten dar movimiento al robot, S=Sensores, elementos que reciben información del medio ambiente.
En el puerto de
Yocohama al sur de Tokio se comenzó a construir un Gundam (Robot parte de una
serie japonesa) de casi 20 m de altura, con 25 toneladas y será el primero en
caminar, checa el enlace https://www.facebook.com/Xataka/videos/828473667966204
Actividad 3. El reto es el siguiente los
alumnos deberán programar el LED RGB usando la programación por bloques en
tinkercad, puedes hacer que los LED parpadeen de diferente manera o secuencia.
Toma captura de pantalla y súbela como evidencia.
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Evaluación:
•
Las actividades entregadas por Classroom o WhatsApp
•
Participación en el Quizizz donde los tres primeros lugares tendrán ½
punto como premio y los demás participación.
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